pro juventa gGmbH als Arbeitgeber

Für die Schulkindbetreuung an der Achalmschule in Eningen suchen wir ab sofort im Stellenumfang von ca. 20,87 bis 27,28 % (9,75 bis 12,75 Stunden je Schulwoche) mehrere Betreuungskräfte (m/w/d) für die Schülerbetreuung   Die Arbeitszeiten umfassen überwiegend die Mittagszeit von ca. 11:45-14 Uhr, an einzelnen Tagen von Montag bis Freitag oder auch für die gesamte Woche.

Für unseren Fachdienst Schulbegleitung in Pfullingen suchen wir ab 1. Juni 2025 im Stellenumfang von 100 %, befristet zur Vertretung während Elternzeit (bis voraussichtlich 15. April 2026, mit Aussicht auf längere Beschäftigung) eine Sozialpädagogische Fachkraft (m/w/d) im Fachdienst Schulbegleitung   Für dieses Tätigkeitsfeld suchen wir freundliche, professionelle Persönlichkeiten mit der Fähigkeit zu koordinierendem und strukturiertem Handeln im Team.

Für unsere Verwaltung in Reutlingen suchen wir ab sofort im Stellenumfang von 20 Std./Woche eine*n Werkstudent*in für die IT (m/w/d)

Für die Schulsozialarbeit an der Gemeinschaftsschule Pliezhausen (Klasse 1-10) suchen wir ab 01.09.25 im Stellenumfang von 80 % (unbefristet) eine*n Schulsozialarbeiter*in (m/w/d)   Die Gemeinschaftsschule Pliezhausen wird von ca. 590 Schüler*innen besucht und besteht aus einer Primarstufe, einer Sekundarstufe und einer Internationalen Vorbereitungsklasse (IVK). Eine Stellensplittung ist von daher denkbar. Das Einzugsgebiet bezieht sich auch auf den Reutlinger Nordraum. https://gms-pliezhausen.info

Für die Offene Jugendarbeit in Pliezhausen suchen wir ab 01.07.2025 im Stellenumfang von 65 % unbefristet eine*n Jugendreferent*in (m/w/d)   Wir suchen eine freundliche und professionelle Persönlichkeit mit der Fähigkeit zu eigenverantwortlichem, koordinierendem und strukturiertem Handeln in Kooperation mit anderen Partnern in einem kommunalen Netzwerk.

Zur Verstärkung unseres Teams im Wiesprojekt suchen wir zum nächstmöglichen Zeitpunkt für zwei Jungengruppen montags von 15:00 bis 20:30 Uhr im Stellenumfang von ca. 20 % unbefristet eine Pädagogische Fachkraft (m/w/d). Das Wiesprojekt ist Anlauf- und Beratungsstelle für die Bewohner*innen der Stadtteile Voller Brunnen, Römerschanz und Storlach. Es besteht aus verschiedenen Angebotsbausteinen von der Tagesgruppe und den Sozialen Gruppen über das Frauengesundheitsprojekt BIG bis hin zu den Mädchen- und Jungengruppen im Rahmen der offenen Jugendarbeit.   Die Arbeit im Wiesprojekt zeichnet sich durch die enge Vernetzung und Zusammenarbeit der Angebote aus, wodurch die Kinder und Jugendlichen häufig in mehr als nur einem Angebot anzutreffen sind. In den Jungengruppen finden Kinder aus der Tagesgruppe mit Kindern aus den Sozialen Gruppen und weiteren Kindern und Jugendlichen aus den Stadtteilen zusammen.   Im offenen Treff stehen die Bedürfnisse und Wünsche der Kinder und Jugendlichen im Vordergrund. Von abenteuerlichen und erlebnispädagogischen Ausflügen auf Erkundungstour im Stadtteil oder mit dem Bus auf die Achalm und an den Neckar über selbst erfundene Spiele bis hin zu gemeinsamen Kochaktionen sind der Vielfalt keine Grenzen gesetzt.

Für die Schulsozialarbeit an der Uhlandschule SBBZ (für Klasse 1-9) und Berufsorientierung (BOM) - Schülerladen in Pfullingen suchen wir ab Januar 2025 oder später im Stellenumfang von insgesamt 70 % (hiervon sind 30 % befristet zur Vertretung während Elternzeit), einen/eine Schulsozialarbeiter*in (m/w/d)   Die Stelle ist aufgeteilt in 60 % Schulsozialarbeit und 10 % Berufsorientierung (BOM) / Schülerladen

Sie wollen bei uns Ihre ersten Schritte ins Berufsleben machen? Mal beschnuppern, ob Ihnen die Soziale Arbeit liegt oder einfach im Zwischenschritt zwischen Schule und Berufsausbildung mal was ganz anderes erleben?    Wie wäre es mit einem   Freiwilligen Sozialen Jahr oder Bundesfreiwilligendienst ?

Sie wollen Kindern ermöglichen, an deren frei gewählter Schule am Unterricht teilzunehmen und Teil einer Klassengemeinschaft zu sein? Die Schulbegleitung umfasst die Begleitung von Schülerinnen und Schülern während des Unterrichts, in den Pausen, bei Schulausflügen oder in Ausnahmefällen auch auf den Schulwegen. Sie helfen Schülerinnen und Schülern mit einer seelischen oder geistigen Beeinträchtigung, wie beispielsweise mit einer Aktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörung, sozial-emotionalen Entwicklungsverzögerungen oder im Autismus-Spektrum. Sie befähigen Kinder und Jugendliche, in ihrer individuellen Eigenart am Unterricht teilzunehmen, indem sie die Aufmerksamkeit auf den Schulstoff lenken, Struktur geben, Selbstwahrnehmung und Selbstkontrolle fördern und die Einbindung in die Klassengemeinschaft voranbringen.